這是70年前的中國：5.4億人口，文盲率高達80%，農(nóng)村的文盲率更是高達95％以上，有的地方甚至十里八村都找不出幾個識字的人……

　　這是今天的中國：我們建成了世界上最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利，極大地提高了全民族的素質(zhì)，支撐起世界第二大經(jīng)濟體的崛起奇跡……

　　70年波瀾壯闊的征程，中華民族實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，而教育是共和國發(fā)展的先行者、受益者、助力者；70年篳路藍縷的奮斗，中國教育從追趕者逐漸成為并跑者乃至引領(lǐng)者，教育發(fā)展的巨變，為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供了勢不可擋的磅礴力量。

　　這是中國人民的驕傲，這是全世界矚目的奇跡！

　　一、輝煌，這是屬于中國的教育輝煌

　　70年來，教育事業(yè)與共和國成長同頻共振，取得了翻天覆地的歷史性成就，總體水平躍居世界中上行列。這個令世界感嘆的輝煌成就，我們可以用數(shù)字來勾勒出它的一個側(cè)影。

　　這個輝煌成就，是全民族科學文化素質(zhì)全面提升。

　　新中國成立之初，學齡兒童入學率只有20%，全國接受高等教育的在校生只有11.7萬人。2001年，我國“基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲”的戰(zhàn)略目標實現(xiàn)。中國普及九年義務教育所用的時間，約是美國的四分之一、法國的六分之一。今天，九年義務教育已全面普及。高等教育即將跨入普及化發(fā)展階段，各級教育普及程度均達到或超過中高收入國家平均水平。

　　這個輝煌成就，是教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力不斷增強。

　　新中國成立之初，人才匱乏�！耙晃逵媱潯睂嵤┢陂g，僅工業(yè)、運輸業(yè)和地質(zhì)勘探等方面就需要技術(shù)人員30萬，而已有技術(shù)人員包括見習技術(shù)員僅14.8萬，缺口達15萬；整個“一五計劃”期間，高等教育只能向國家輸送不到5萬名畢業(yè)生。2018年，普通本�？圃谛�學生2831萬人，70年來，高等教育累計為國家培養(yǎng)和輸送了億萬名高素質(zhì)專門人才，職業(yè)學校累計培養(yǎng)和輸送了數(shù)以億計的技術(shù)技能人才。我國高校在全球的排名位次整體大幅前移，高校產(chǎn)出了一批具有國際影響力的標志性成果。教育大發(fā)展，有力推動了創(chuàng)新型國家建設(shè)，推動了國家戰(zhàn)略有效實施，促進了區(qū)域經(jīng)濟社會快速發(fā)展。

　　這個輝煌成就，是每個人受教育權(quán)利得到更好保障。

　　新中國成立之初，各級各類專任教師總數(shù)僅為93萬人，2018年，各級各類專任教師1670多萬人；教師待遇得到有力保障，教師工資由上世紀80年代之前在國民經(jīng)濟各行業(yè)排倒數(shù)后三位，提升到目前在全國十九大行業(yè)排名第七位；啟動鄉(xiāng)村教師隊伍支持等計劃，300萬鄉(xiāng)村教師因此生活得更體面、更有尊嚴。70年教師隊伍建設(shè)支撐起世界上最龐大的教育體系，中華民族千百年來“學有所教”“有教無類”的教育理想正在成為現(xiàn)實。

　　堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，財政性教育經(jīng)費占GDP（國內(nèi)生產(chǎn)總值）比例已經(jīng)連續(xù)7年保持在4%以上。瞄準教育發(fā)展短板，大力推動教育公平，義務教育階段全面實施“兩免一補”，大力實施農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)工程、全面改薄、教育脫貧攻堅等重大工程項目，截至2019年3月，全國2717個縣實現(xiàn)義務教育基本均衡發(fā)展，占全國總縣數(shù)的92.7%；學生資助實現(xiàn)了所有學段、所有學校、所有家庭經(jīng)濟困難學生“三個全覆蓋”，2018年全國資助各類家庭經(jīng)濟困難學生近1億人次。

　　這個輝煌成就，是中國教育世界影響力快速提升。

　　1950年，中國恢復招收來華留學生和派出留學生，當年共招收了33名來華留學生，派出了35人出國留學。2018年，來華留學人數(shù)達49.2萬人，來自196個國家和地區(qū)，我國成為世界第二、亞洲最大的留學目的國；

　　從中國學生在國際學生能力測試（PISA）中的表現(xiàn)優(yōu)異，到正式成為本科工程教育國際互認協(xié)議《華盛頓協(xié)議》成員，再到發(fā)達國家開始引入中國的教材、學習中國的經(jīng)驗，國際社會對中國教育的關(guān)注度越來越高；

　　中外合作辦學從無到有，截至2018年，合作辦學機構(gòu)、項目達2385個，一批高水平中外合作大學相繼成立，與180多個國家和地區(qū)建立政府間教育合作與交流關(guān)系，與46個重要國際組織經(jīng)常性開展教育合作與交流；海外學習使用漢語人數(shù)達1億人，中國語言、中華文化影響力不斷擴大。教育成為世界了解中國、中國走向世界的重要窗口、重要橋梁、重要紐帶。

　　經(jīng)濟合作與發(fā)展組織教育與技能司司長、被稱為“PISA之父”的安德列亞斯·施萊歇爾感慨地說：“PISA2012數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，中國上海10%處境最不利的15歲孩子的數(shù)學成績比美國和其他很多國家10%處境最具優(yōu)勢的孩子還要好。”

　　二、鑄就輝煌的力量，源自我們所堅持的中國特色社會主義教育發(fā)展道路

　　天上不會掉餡餅。

　　中國教育70年之所以如此輝煌燦爛，成功的經(jīng)驗在于：在實踐中探索、完善、堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路。

　　獨特的文化傳統(tǒng)、獨特的歷史命運、獨特的基本國情，注定了我們必然要走適合自己特點的發(fā)展道路。歷史和實踐證明，中國特色社會主義道路有著無比的優(yōu)勢和巨大的力量。走中國特色社會主義道路，決定了我們必須選擇中國特色社會主義教育發(fā)展道路，扎根中國大地辦教育，堅守教育改革發(fā)展的中國特色。

　　這是一條堅持黨的領(lǐng)導之路。70年來，我們作為人口第一大國，在一窮二白的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起當今世界規(guī)模最大的教育體系，靠什么？關(guān)鍵在于黨的領(lǐng)導。有了中國共產(chǎn)黨這一堅強領(lǐng)導核心，我們才始終保持了正確的政治方向和辦學方向，才凝聚起億萬人心、匯聚起磅礴力量，中國教育才攻破了一個又一個世所罕見的難題，創(chuàng)造了一個又一個人類歷史上的奇跡。

　　這是一條立德樹人之路。70年來，中國教育圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題下功夫，始終把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務和教育現(xiàn)代化的方向目標；旗幟鮮明地在大中小學進行思想政治教育，大力推進社會主義核心價值觀培育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導每個孩子扣好人生的第一�？圩�，聽黨話、跟黨走，成為堪當民族復興大任的時代新人……有立德樹人的教育自覺，中國教育道路才越走越寬廣。

　　這是一條優(yōu)先發(fā)展之路。70年來，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)成為全黨全社會的理性自覺。新中國成立不久，毛澤東同志就提出恢復和發(fā)展人民教育是當前重要任務之一；上世紀90年代初，中央明確提出必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；在去年全國教育大會上，習近平總書記更是明確指出，要全面落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。優(yōu)先發(fā)展的是教育，成就的是國家整體崛起。

　　這是一條堅持人民立場之路。70年來，中國教育成功實現(xiàn)“兩基”戰(zhàn)略目標，努力辦好每一所學校，大力推進教育精準扶貧……這背后都寫著4個大字：“人民至上！”堅持以人民為中心發(fā)展教育、辦好人民滿意的教育，是中國特色社會主義教育發(fā)展道路的內(nèi)在要求和獨特優(yōu)勢。教育的一切努力都圍繞人民，每一個孩子的健康成長都有了堅實保障。

　　這是一條奠基民族復興之路。70年來，教育一直跟隨著國家發(fā)展的腳步，服務于中華民族偉大復興的歷史使命。教育在提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力等方面進行了持續(xù)的改革與創(chuàng)新，把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)了一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。

　　70年來，中國教育一方面大力促進公平，一方面努力提高質(zhì)量，逐漸形成了以素質(zhì)教育等為代表的有中國特色的理論體系、教學風格、實踐智慧。它扎根中國大地，堅持社會主義辦學方向，堅持改革創(chuàng)新，堅持依法治教，堅持把服務民族復興的偉大夢想作為重要使命，堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，向社會主義現(xiàn)代化教育強國奮力邁進。中國特色社會主義教育發(fā)展道路，越走越寬廣！

　　三、70年來，教育與國家同心同行，中國特色社會主義教育發(fā)展道路就是在服務國家建設(shè)的歷史進程中逐漸形成的

　　70載雄關(guān)漫道，70載風雨兼程。中國特色社會主義教育發(fā)展道路不是憑空而來，而是根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，適應黨和國家事業(yè)的需要，在不斷摸索中逐漸走向成熟的。

　　讓我們首先回到這條道路的起始階段。1949—1966年，那是新中國教育的開基創(chuàng)業(yè)期，一切都在艱難中起步。

　　——建章立制，逐步確立社會主義教育方針�！爸腥A人民共和國的文化教育為新民主主義的，即民族的、科學的、大眾的文化教育�！�1949年9月，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過的《共同綱領(lǐng)》為即將誕生的新中國定下了教育發(fā)展的基調(diào)。此后的十幾年間，我國調(diào)整了知識分子政策，加強了教師隊伍建設(shè)，制定了大、中、小學三個全日制學校暫行工作條例……逐步確立了社會主義教育方針，促進了社會主義教育的健康發(fā)展。

　　——掃除文盲，全面提升人民群眾文化水平。有這樣一張上世紀50年代的老照片：1952年8月，慶祝中國人民解放軍建軍25周年全軍運動會在北京舉行，短跑運動員在進行識字賽跑比賽。這是當時掃盲運動的一個縮影。新中國剛剛成立，一場轟轟烈烈的掃除文盲運動便在全國范圍內(nèi)展開。1949—1964年，有近一億中國人摘掉了文盲的帽子。

　　——院系調(diào)整，努力培養(yǎng)經(jīng)濟社會建設(shè)需要的各類高級專門人才。新中國成立之初，高等院校的培養(yǎng)目標模糊。1952—1955年，我國有計劃有步驟地對高等院校的院系、專業(yè)機構(gòu)和布局進行了調(diào)整。經(jīng)過調(diào)整，高�；�本能夠適應國家對各類高級專門人才的需要，為社會主義高等教育制度的建立奠定了初步基礎(chǔ)。

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　　1966年“文革”爆發(fā)，教育發(fā)展遭受嚴重挫折。直到黨的十一屆三中全會勝利召開，中國的教育事業(yè)迎來了改革開放的春風，進入全面恢復和快速發(fā)展期。在教育領(lǐng)域，撥亂反正、恢復高考、出國留學、尊師重教……黨中央做出了一系列改變國家命運的戰(zhàn)略抉擇，逐步確立了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。隨后的幾十年中，中國特色社會主義教育駛?cè)肓丝燔嚨�，取得一系列重大突破�?/p>

　　——體制改革，服務經(jīng)濟社會發(fā)展大局。改革開放后，隨著教育事業(yè)的迅速恢復和發(fā)展，教育體制問題日益凸顯。從1985年發(fā)布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》，到1993年出臺的《中國教育改革和發(fā)展綱要》，再到《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，教育體制改革的腳步從未停滯，并且始終與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)同頻共振。

　　——“兩基”攻堅，普及九年義務教育。20世紀90年代初，一張“我要上學”的照片在新聞媒體上刊登，生活在安徽貧困山區(qū)的小女孩蘇明娟那雙渴望知識的大眼睛，震撼和牽動了無數(shù)國人的心。教育貧困是一個國家最根本的貧困。改革開放以來，中國政府和人民克服重重困難，把實現(xiàn)“兩基”作為教育工作的重中之重。從1986年《中華人民共和國義務教育法》頒布實施到中國政府正式宣布實現(xiàn)“兩基”，經(jīng)過15年艱苦奮斗，到2000年，中國在世界9個人口大國中率先實現(xiàn)全民教育目標，被國際社會視為人類教育史上的奇跡。此后，從實現(xiàn)“兩基”攻堅戰(zhàn)略目標，到努力推動城鄉(xiāng)義務教育基本均衡，我國義務教育發(fā)展水平不斷提高。

　　——增速提質(zhì)，高等教育跨越發(fā)展。改革開放以后，我國高等教育經(jīng)歷了從精英化到大眾化、普及化的歷史進程。據(jù)國家統(tǒng)計局1999年調(diào)查，在全國7.06億從業(yè)人口中，具有大專以上學歷的僅占3.8%。隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，城鄉(xiāng)居民接受高層次教育的需求日益旺盛。從1999年開始，我國高等教育規(guī)模迅速擴大，毛入學率逐步提升，2019年預計將突破50%……而隨著“211工程”、“985工程”、“雙一流”建設(shè)等的實施，我國高等教育的質(zhì)量也不斷提升。

　　——創(chuàng)新教育，建設(shè)創(chuàng)新型國家。20世紀90年代以來，創(chuàng)新成為時代最強音。面對世界高新技術(shù)革命和知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)，黨和政府高度關(guān)注創(chuàng)新教育問題。以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為核心實施素質(zhì)教育，以課程改革為突破口改革教材、教學和教法，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為根本推進教育創(chuàng)新，推動教育事業(yè)逐步走上新的軌道。這是建設(shè)創(chuàng)新型國家的必由之路。

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　　歷史的車輪滾滾向前。黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，步入成熟穩(wěn)定期。黨的十九大報告指出:“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置�！�

　　——“兩個大計”為新時代教育標注了戰(zhàn)略高度。“教育是國之大計、黨之大計”，去年召開的全國教育大會上，習近平總書記將教育在黨和國家事業(yè)中的地位提升到了新高度。教育作為關(guān)乎黨和國家發(fā)展前途的大計，必須不斷深化改革，全面發(fā)展。黨的十八大以來，教育改革的“四梁八柱”框架成功搭建，2017年中辦國辦印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》，標志著教育領(lǐng)域綜合改革由“立柱架梁”進入“內(nèi)部裝修”的新階段。近年來，《中共中央國務院關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《國家職業(yè)教育改革實施方案》《中國教育現(xiàn)代化2035》《中共中央國務院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》等一系列重要文件接連發(fā)布，針對當前教育發(fā)展中存在的突出問題，出臺了一攬子解決方案，充分體現(xiàn)了黨中央對教育這個“國之大計、黨之大計”的無比重視。

　　——“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的重要論述為新時代教育指明了方向�！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，這是新時代教育必須答好的命題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務。近年來，從大學到中小學，思政課被擺在了突出建設(shè)的位置，為培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才服務。黨的十八大以來，社會主義核心價值觀教育全面加強，讓孩子們從小就“扣好人生第一�？圩印�；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以各種形式走進校園；2019年秋季學期開始，全國所有小學、初中全部使用統(tǒng)編版的道德與法治、語文、歷史教材……培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，成為全體教育人的共識。而習近平總書記提出的“四個服務”方針，更是深刻解答了“三個培養(yǎng)人”的問題。從此，中國教育肩負的神圣使命愈加清晰。

　　——“九個堅持”為新時代教育指明了方向。在全國教育大會上，習近平總書記總結(jié)了教育改革發(fā)展的一系列新理念新思想新觀點，即堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，堅持把立德樹人作為根本任務，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅持社會主義辦學方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發(fā)展教育，堅持深化教育改革創(chuàng)新，堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這是我們黨對我國教育事業(yè)規(guī)律性認識的深化，是我們黨在實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新成果，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，為新時代教育發(fā)展提供了根本遵循，我們必須始終堅持并不斷豐富發(fā)展。

　　70年來，尤其是改革開放以來，我國實現(xiàn)了從人口大國向教育大國、人力資源大國的歷史性跨越，在服務國家經(jīng)濟社會發(fā)展、適應黨和國家事業(yè)發(fā)展需要的歷史進程中，成功走出了一條中國特色社會主義教育發(fā)展道路。

　　四、在堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路的實踐中，有一條紅線貫穿其中：為中國人民謀幸福,為中華民族謀復興

　　教育是民生之本、強國之基。70年來，中國教育之所以能夠以堅定的航向破浪前進，關(guān)鍵在于有一條紅線貫穿其中，那就是踐行中國共產(chǎn)黨的初心和使命，“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”。

　　新中國成立后，向人民群眾敞開教育普及大門，努力保障全民受教育權(quán)，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者，成為新中國教育方針中最重要的內(nèi)容。

　　1954年9月，一屆全國人大一次會議上通過的《中華人民共和國憲法》，以國家根本大法的形式將新中國教育為人民大眾服務的性質(zhì)確定下來。1956年，我國全面轉(zhuǎn)入大規(guī)模的社會主義建設(shè)時期。為了適應社會主義建設(shè)對人才的需求，毛澤東同志于1957年2月提出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者�！边@一方針，和之后強調(diào)的“教育必須為無產(chǎn)階級政治服務，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合”，對人民教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了持久的指導作用，標志著開始建立社會主義教育制度的新征程。

　　改革開放，中國邁向“富起來”的新時期，開啟了有中國特色社會主義教育發(fā)展道路的新探索。這一時期的根本任務是集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，隨著這一根本任務的確定，中國特色社會主義教育方針也隨之發(fā)展并逐步完善。

　　1983年9月，鄧小平同志提出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來�！薄叭齻�面向”的提出，體現(xiàn)了教育新思維，吹響了教育改革的號角，成為改革開放以來黨和國家教育工作的戰(zhàn)略指導思想。之后，在建設(shè)中國特色社會主義的實踐中，黨和國家教育方針不斷完善，為加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和促進人的全面發(fā)展提供了有力支持。1999年6月，第三次全國教育工作會議提出教育工作的兩個價值取向——為社會主義服務、為人民服務，并將美育作為全面發(fā)展教育的一個重要組成部分提出來，強調(diào)要培養(yǎng)“德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”，豐富了全面發(fā)展教育的內(nèi)涵。黨的十七大報告強調(diào)教育“育人為本、德育為先”的基本原則，并將“辦好人民滿意的教育”首次寫入黨和國家教育方針，這是對社會主義教育事業(yè)“人民性”的明確表達。

　　黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，引領(lǐng)新時代教育發(fā)展不斷向人民聚焦：教育發(fā)展為了什么，靠什么發(fā)展，發(fā)展成果由誰享有……答案只有“人民”！建設(shè)教育強國是實現(xiàn)中國“強起來”的重要力量，推動我國從教育大國向教育強國邁進，是推動國家現(xiàn)代化、夯實中華民族偉大復興人才根基的基礎(chǔ)工程。

　　習近平總書記關(guān)于教育的重要論述內(nèi)容豐富，具有極強的政治性、思想性、針對性、指導性。2018年全國教育大會上，習近平總書記強調(diào)要堅持以人民為中心發(fā)展教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。堅持以人民為中心發(fā)展教育，就是要以人民滿意為尺度，把人民滿意作為檢驗教育工作成效的重要試金石，努力解決教育發(fā)展中的不平衡和不充分問題，不斷彌補教育短板，促進教育公平，提高教育質(zhì)量，努力回應人民對美好生活的需要。

　　“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”，中國共產(chǎn)黨的初心和使命，必然是新中國70年教育堅守的初心和使命。教育是關(guān)乎民生福祉、社會安定、民族昌盛、國家富強的千秋基業(yè)。教育報國守初心，立德樹人擔使命。我們每一個教育工作者都要牢記我們黨為人民的赤子之心、奉獻之情、奮斗之意。

　　五、面向未來，堅定教育自信是我們建設(shè)教育強國、辦好人民滿意教育的底氣和精神力量

　　不忘初心，方得始終。

　　70年教育發(fā)展之路，是堅守教育初心和使命之路，也是堅持“四個自信”、堅定教育自信之路。

　　“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興�！眻远ㄖ袊�特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底，就要堅定文化自信。教育乃文化傳承創(chuàng)新之基，教育自信是“四個自信”的必然要求和重要內(nèi)涵。70年的偉大歷程告訴我們，要繼續(xù)走好中國特色社會主義教育發(fā)展道路，建設(shè)教育強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，就必須堅定教育自信。

　　有底氣方有自信。教育自信的底氣從哪里來？

　　底氣來自中國特色社會主義教育的道路力量。歷史是道路的源頭。中國道路的旺盛生命力得益于5000多年中華文明的深厚滋養(yǎng)。中華民族歷來重視教育，教育優(yōu)先發(fā)展有著深廣的文化心理基礎(chǔ)；孔子等先圣先賢的許多教育思想及實踐，至今仍熠熠生輝。更重要的是，70年來，我們黨在長期的革命、建設(shè)和改革歷程中，創(chuàng)建和發(fā)展了新民主主義教育，探索和實踐了社會主義教育，開辟和堅持了中國特色社會主義教育發(fā)展道路……70年輝煌教育之路，鑄就了堅實的中國教育自信！

　　底氣來自中國特色社會主義教育的理論指引。理論是自信的根基。70年來，我們以馬克思主義為指導，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為思想源泉，吸收一切世界文明成果和教育經(jīng)驗，扎根中國教育鮮活實踐，逐步完善中國特色社會主義教育理論體系。特別是黨的十八大以來，習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，深刻回答了中國教育改革發(fā)展的目標、方向、道路、模式等一系列重大理論和實踐問題，是中國特色社會主義教育理論的最新成果，為新時代中國特色社會主義教育指明了前進方向、提供了根本遵循。

　　底氣來自中國特色社會主義教育的制度優(yōu)勢。70年來，我們從迅速完成對舊中國教育制度的“堅決改造”到探索建立社會主義教育制度，從教育體制機制的改革創(chuàng)新到推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，制度優(yōu)勢日益凸顯：構(gòu)建起基本完善的現(xiàn)代化教育體系，初步形成多層次、寬領(lǐng)域、全方位的教育對外開放格局，實現(xiàn)了從人口大國到人力資源大國的歷史性轉(zhuǎn)變，破解了“窮國辦大教育”的世界性歷史性難題，現(xiàn)在正向“大國辦強教育”挺進。越來越多的人開始承認中國教育的進步，正視中國制度的優(yōu)勢，欣賞中國教育的智慧，吸納中國教育的經(jīng)驗。

　　底氣來自中國特色社會主義教育的文化自覺。提高國民思想覺悟、道德水準、文明精神，根本在教育。一個人的政治認同、文化信仰、理想追求，往往是通過教育來完成的。中國特色社會主義教育發(fā)展道路之所以越走越寬廣，關(guān)鍵在于我們堅定了“四個自信”，煥發(fā)了教育自信。教育自信的關(guān)鍵，就是要堅守中華文化的主體立場，激發(fā)廣大受教育者的文化自覺、文化自信，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強做中國人的骨氣和底氣。

　　“經(jīng)濟是血肉，文化是靈魂�！�70年來，經(jīng)濟的飛躍發(fā)展，科技的巨大進步，物質(zhì)生活的極大豐富，離不開教育的教化，離不開中國教育培養(yǎng)的一代又一代有中國骨氣、中國靈魂的人才的無私奉獻。正是千千萬萬由中國教育培養(yǎng)的，對中華大地愛得深沉、把青春才華乃至生命奉獻給祖國的優(yōu)秀人才，譜寫了中華民族偉大復興路上的一曲曲壯歌。

　　“世界上不會有第二個哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會有第一個北大、清華、浙大、復旦、南大等中國著名學府�！弊咧袊�特色社會主義教育發(fā)展道路，樹立教育自信，需要堅持以我為主的教育開放立場，融通中外，向一切先進文明學習。70年來，中國教育向蘇聯(lián)學習，向美國學習……自覺地做世界上一切先進經(jīng)驗的“學生”，目標只有一個，讓我們的教育強起來，讓我們的教育為中國的崛起奠基！

　　回首70年光輝成就，心潮澎湃；展望“兩個一百年”奮斗目標，豪情萬丈。面對當前世界所面臨的百年未有之變局，教育的基礎(chǔ)性、先導性、全局性地位和作用愈加凸顯。加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標奠定基石，是歷史賦予我們的神圣而光榮的使命。

　　站在新中國成立70周年的新起點上，讓我們緊密團結(jié)在以習近平同志為核心的黨中央周圍，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅定走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，把我國建設(shè)成為社會主義現(xiàn)代化強國而努力奮斗。